国际学校择校必读:走近明诚 走进课堂金沙js55:

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“弘文明德,抱诚守真”,这是一所脚踏实地真正做教育的学校。为了展示学校课程特色和教师授课水平,深化家长对学校课程设置的理解,5月15日,北京明诚外国语学校开展了主题为“走近明诚 走进课堂”的探校活动。

2019年10月31日—11月1日,由外语教学与研究出版社主办、苏州外国语学校承办的“2019全国外国语学校教学论坛暨课堂教学观摩研讨”在苏州召开。全国各地1200余位专家、学者、教研员、学科带头人和一线教师云集论坛,围绕“探索外国语学校校本课程建设,促进核心素养有效落地”这一主题,以广阔的教育视野和深入的教学实践,探究基础外语教育改革与发展。全国基础外语教育研究培训中心为此次论坛的学术支持单位。

本次主题探校活动以公开课形式开展,分为小学课程展示和中学课程展示两个部分。中学课程主要展示了科学和雅思两门课程,小学课程则展示了英语和国学两门课程。

截至11月1日论坛闭幕,近两万人次观看了线上直播。

让世界聆听我的思想----外教雅思口语课

分会场

明诚从初一开始为学生免费开设雅思课程,由外方学术校长James主讲,James校长由加拿大教委指派到明诚担任校长并且执教,丰富的教学经验,对北美本地课程的娴熟把握,使得他的课程颇受学生喜爱。James校长主讲的雅思课程内容覆盖雅思考试包含的听说读写四大方向,他重视学生逻辑思维和表达能力的培养,让学生敢于展现自己,提升自信心,塑造领导力。

10月31日下午至11月1日下午,论坛设有小学、初中、高中、雅思中学四个分会场,各分会场分别包含研讨课展示、互动评课等环节。

课堂中,James校长注重对学生的引导和鼓励,板书12个主题并邀请学生上台进行即兴演讲,演讲话题以学生上台标注的先后顺序确定,出场顺序则由扑克牌抽签决定,每位学生演讲结束后还会随机邀请台下学生点评,不仅使每位学生都参与到课堂活动中来,更检查了学生的听课效果。学生们自由表达,激情洋溢,使课堂充满活力。

来自北京外国语大学附属外国语学校的李文霞老师、苏州外国语学校的陈本洪老师、杭州绿城育华亲亲学校的Daisy Jones老师和武汉光谷外国语学校的万丽老师分别进行了四节在融合式教学中侧重语法、词汇和CLIL的研讨课展示。

科学藏在生活里----中教科学课

首都师范大学教授邱耀德和成都师范学院外国语学院副教授张琦以圆桌论坛的形式就四节研讨课进行了现场评课和研讨。

科学与艺术是北京明诚外国语学校的两大特色课程,明诚的科学课由教科研主任张学义老师教授,张学义老师是北京市著名物理教师,北京学科带头人。

(专家与教师进行交流)

张学义老师善于在课堂中操作创意有趣的科学实验,从而激发学生的研究与学习兴趣。善于把中国传统教学的窄而深与美国AP课程的浅而宽有机融合起来,让学生在快乐的科学海洋中尽情遨游。他潜心课程研究,不断创新科学知识在课堂中的教学形式,使得学生在趣味丰富的实践活动中开拓视野,增长学识。

邱耀德教授从小学低年级听说能力培养、如何搭建真实语境、课堂互动模式有效性及教学重难点把握等方面与参会老师们进行了深入的讨论。他呼吁教师们应该搭建一个可以调动全班同学互动、体验和参与的课堂。同时,在每节研讨课的教学活动设计方面,邱教授分享了自己的思考和建议,让参会老师受益匪浅。

课堂上,张老师首先以纸板拖水的实验为引进行课程导入,激发了学生们的探究兴趣,在后续的课堂操作环节中,做了鼓风机吹纸条、高铁进站、漏斗吹乒乓球等一系列关于压强与流速关系的实验,不仅锻炼了学生们的动手能力,更让学生在生活点滴中感受到了科学的魅力。

张琦副教授就研讨课的课堂核心素养的渗入、教学支架的搭建、文本的整合方式等方面向现场老师们剖析了四节研讨课的亮点。同时,她认为教师们要有科学的“学生观”和“教材资源的开发及整合观”。张琦副教授最后强调在实际教学中,教师们要进行结构化的逻辑梳理、了解教材编者的意图以及促进学生多元智能的发展。

“四高”课堂让英语动起来----外教英语课

来自成都实外新都五龙山学校的赵莉老师和南京外国语学校的孙旸老师进行了基于阅读语篇整合式的同课异构;来自人大附中朝阳分校的杨宛平老师和广西师范大学附属外国语学校的郭垚老师进行了基于图片故事语篇整合式的同课异构。

小学英语课是明诚的一大亮点,Mariana老师教学经验丰富,独创适合小学生年龄特点的教学方案,课程安排紧凑,内容设置创意十足,“四高”课堂即高效高质的使学生在高参与度高合作度的氛围中达到学习目标,解决低龄儿童学习英语中的诸多屏障。

首都师范大学副教授任真、四川师范大学教授郑鸿颖以及四位授课教师以圆桌论坛的形式对现场课进行了反思和评价。

Mariana老师的课堂氛围生动活泼,从律动热身到接龙问好,将听、说、读、写能力完美结合,引领学生在学习英语的过程中始终配合肢体动作,让学生在课堂中“动起来”,充分地调动了学生的学习积极性,打破了静态学习的传统模式。

金沙js55,(专家与教师进行交流)

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