要想美国大学进的好 选好高中课程很重要

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想要顺利进入美国大学,高中选课就显得比较重要了。大家在面对五花八门的课程名称、选课条件、选课时间、课程描述、毕业要求,很容易陷入自由选择的困惑之中。如果选择不当,不仅会影响一年的学习,还会影响GPA,进而影响大学申请,后果很严重。这里就给大家介绍一下关于美国高中课程方面的知识,希望对大家有所帮助。

去美国留学的孩纸们,在选好了学校过后又要操心选课了?毕竟课程选择可直接影响到升学呢!美国高中留学生该选哪些课程呢?下面小编就美国高中留学选课给孩子们一些建议。

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图片 3为什么?

关于美国高中课程

众所周知,美国高中是9-12年级。而且美国的高中是学分制,每个学校都要求修够一定的学分才可以毕业。所修的课程包括必修课,选修课,荣誉课程,AP以及有些学校还会开设IB课程。而且有些学生在11和12年级修的AP课程多,会大幅度提高中学GPA。

美国政府非常重视教育的功能,美国高中通过合理的课程设置,培养学生个人全面发展,满足不同能力学生需求,进而实现为社会和国家服务的重要功能。

当然在美国高中,学生最终选修什么课主要由以下因素决定:学校的要求,学生过去的学业成绩、阶段性标准测试的成绩、指导老师(counselor)的建议以及家长的要求。学校通常情况下都有教师(counseling staff)对美国高中学生的学业或生涯作规划指导,并专门设有专门的指导咨询老师,以保证学生选课适当,符合自身的发展与需要。除选课指导外,还包括学习技巧、目标确定以及未来角色定位等。

美国的公立教育系统实行的是12年义务教育制,公立系统 K-12教育的经费源自于州政府拨款。美国是一个联邦制国家,尽管国家有相关的教育法,各州有各州的教育法,但全国并没有统一的标准和评估体系,增加了中国家长对美国的中学教育理解的难度。

同时,学校里的课程表都是由学校教务管理人员和各学科领域的领导以及相关教师共同制定的。学校都有课程指导手册,以帮助那些学生来年选课,并制定出一个4年计划,合理有序地安排4年的高中学习生活。

而我们作为国际学生,按照法律规定,入读的是美国的私立高中,美国的私立高中经费自筹,不受州政府的控制,有自己明确的办学主张、教育理念和评估体系,更没有统一的标准。学校如何聘老师,如何招学生,开设什么课程,用什么课本,都由学校说了算,这进一步增加了我们对美国高中课程设置的理解难度。

一般,每年的三四月是美国学生选下学年课程的季节,学生顾问在老师的配合下将选课卡、学校课程目录以及参考材料发到学生手中,学校课程目录大多有超过百门、十几大类课程,学生根据必修,选修学分要求、兴趣所在、课程难度选择课程,然后填写选课卡,自己签字,交父母签字,提交学生顾问,完成选课。

美国高中课程设置及特点

高中选课至关重要,选哪门课、选什么难度的课,决定了学生能进什么层次大学和未来就读专业方向。通过多年为赴美中学生提供帮助、跟踪中国学生的学习,我总结了几点选课建议,以供中国赴美读高中的学生参考:

美国高中学制

首先,要明确毕业学分要求,必修课多少学分,选修课多少学分,一学年要修多少学分,达到学校规定的条件我们才可顺利毕业;其次,一定要根据自己的条件向自己的学习顾问咨询,因为学习顾问最了解本校课程设置和大学入读要求。同时,要将自己的真实情况、未来大学打算告诉她,让自己的学习顾问根据经验提一些学习建议;然后,我们先看如何选择必修课程。必修课程主要集中在数学、英语、自然科学、人文科学四大类几十门课程,这几十门课程根据难易程度又分为普通、强化、AP、大学课程几个等级,选课时要把握以下几点: A。某些课程是专门针对某一年级学生的,因此一定要按时完成必修的课程,不能老想明年再修应该修的课程,这样肯定会耽误毕业; B。强化、AP、大学课都有资格要求,学生具备一定条件才能选; C。 掌握大学对各专业课程要求; D。在课程选择上,比如“社会科学”项下世界历史、美国政治、心理等课程,我们根据自己的兴趣,选择有优势的课程。兴趣奠定了我们未来的学习方向,有优势决定GPA平均成绩,未来能去什么层次的大学。

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最后,我们简单了解一下这几大类课程:

如何选课适合自己的课程

英语:

中国的学制多采用6-3-3或者5-4-3制,高中一般为三年,即从10年级到12年级;美国学制中,小学和初中虽有变化,有的学校如上图,是5-3制,有的学校是6-2制,但高中一般为四年,即从9年级到12年级。

美国学生从小学到高中毕业,都着重培养学生的读书习惯。每天至少有一个小时的英语学习时间,英文好的学生小学四年级就可以读小说,词汇量就差不多两万了。咱们就算从小热爱英语,跟美国人说了十几年还是有差距,一般口语、听力2-4个月就能适应,文学修养、阅读速度就要慢慢培养了。因此第一年应先选些普通课程(英语阅读要求低的课程)或者选修ESL,第二年适当修强化课程如美国文学,到了11和12年级,再选英国文学、古典文学、当代文学、英语写作和文学等课程。此外,英语技能不仅是学习其他课程的基础,也是平时完成报告有力的保障,阅读和写作又是我们申请大学SAT、ACT考试中的项目,在未来工作中也是一项非常重要技能比如写邮件、写报告等,因此,我们必须练就良好的基本功。

美国作为全世界最有创造力的国家,其高等教育的质量全球领先。为高等教育输送人才的中等教育也就必然具有其独特之处。高中四年的设置也正是为了契合这一目标,注重培养学生的自主、自信、自立精神,注重培养具有广而博知识的‘人’。

数学:

我们根据与大学申请相关的相关度,将其任务进行分年级解读:

高中大多要求学生修读3年。在美国,中国被称为数学大国,数学是咱们的强项,而美国学生一般小学毕业还不会背乘法口诀,初中毕业可能还不会解一元二次方程。通常美国学生9-12年级数学学习的顺序是:代数→几何学→高等代数(代数II)→微积分预科(or三角函数和普通解析几何),微积分算是一门大学课程,九、十年级代数、几何开设有强化班,十一、十二年级高数、微积分有AP班。所以就建议我们适当加强难度学些数学强化、AP课程,并且要在此项上拿高分,甚至可以冲刺一下全美的一些竞赛。

9年级:处于适应、探索阶段,初步确立目标:各种必修课程确保知识全面,多方面探索自己的学业兴趣,初步考虑自己的学业发展方向;学有余力可选择某一特长领域内的高阶课程;课余参加各种社会活动,发掘兴趣,拓展能力。

自然科学:

10年级:成熟上升阶段,重要积累时期:各种必修课即核心课程保障学生知识全面;对自己的学业兴趣更有认知,可进行方向明确的高阶课程选择,比如兴趣范围内的AP课程;课余活动的选择更有针对性,会根据自己的情况有的放矢地进行选择,在体现社会责任感的同时提高能力。

有些课程中国学生没学过,像海洋科学、生理学,中国学生有基础的是物理、化学、生物、地理这几门课。美国学生9-12年级普遍学习顺数是:生物→化学→AP生物或化学→物理。据反映中国学生物理课普遍问题不大,可适当选些难度课程,化学、生物有大量实验,内容比较深,中国人不一定就能适应,9年级刚去不要选难度太大的课程。

11年级:攻坚阶段,开始为升学做各种准备:继续尽自己努力让各科成绩保持尽量高的学业成绩;除了参加AP考试,还针对性地选择高阶课程,对自己的学业兴趣进行更深程度的探索;明确自己的兴趣和方向,逐渐精简课外活动。

社会科学:

12年级:继续保持优秀,大学申请进行中:大学的申请;继续保持较高的GPA;继续选择更高阶的课程;课外活动更追求质量。

美国政治、历史、圣经等课程,中国学生不仅不了解背景,如果词汇达不到,阅读弄明白就非常吃力,再加上要用英文写论文作业,难度可想而知,刚到的学生往往要花3-5倍于其他同学的时间来完成作业。美国学生往往在十年级学世界历史,十一年级学美国历史,与英语的美国文学互相对照,加深认识。

课程框架

世界语言:

美国高中课程一般分为六大块:

通常设有法语、西班牙语、德语课程,有的州要求学生必须修满两年的二外课程,有的像明尼苏达州对此项就没有要求,根据各州要求选择即可,如果未来大学准备入读文科,建议选修一门外语课程。

艺术(1年)

需要提醒的是,有些课程是有年级限制的,该年级的学生有优先选择权,选完课拿到课表时要看下自己所选课程是否都在课表上,有问题就要找顾问老师及时沟通协调了。

英语(4年)

转载自博客:北美低龄教育那点事儿

数学(必修3年;推荐修满4年。包括代数I和II、几何)

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