综述报道(二)|“2019全国外国语学校教学论坛暨课堂教学观摩研讨”成功召开 金沙js55

课堂中,James校长注重对学生的引导和鼓励,板书12个主题并邀请学生上台进行即兴演讲,演讲话题以学生上台标注的先后顺序确定,出场顺序则由扑克牌抽签决定,每位学生演讲结束后还会随机邀请台下学生点评,不仅使每位学生都参与到课堂活动中来,更检查了学生的听课效果。学生们自由表达,激情洋溢,使课堂充满活力。

首都师范大学教授邱耀德和成都师范学院外国语学院副教授张琦以圆桌论坛的形式就四节研讨课进行了现场评课和研讨。

本次主题探校活动以公开课形式开展,分为小学课程展示和中学课程展示两个部分。中学课程主要展示了科学和雅思两门课程,小学课程则展示了英语和国学两门课程。

“雅思中学教程”系列策划人及作者刘薇和英国文化教育协会英语教学与测评专家Jonathan Dixon进行研讨课互动点评。刘薇指出雅思中学课堂设计应弱化备考型教学,强化学生英语学习能力的提升及思维能力的打造,形成以学生为中心的雅思教学正反馈闭环;Jonathan Dixon肯定了5W1H策略在雅思考试中的实用性,强调了培养学生分析、评估能力的重要性,帮助学生在掌握雅思四项技能的基础上达成更好的学习效果。他还特别指出兴趣对英语学习的重要性,倡导英语学习者养成良好的学习心态,为英语的终身学习打好基础。

明诚从初一开始为学生免费开设雅思课程,由外方学术校长James主讲,James校长由加拿大教委指派到明诚担任校长并且执教,丰富的教学经验,对北美本地课程的娴熟把握,使得他的课程颇受学生喜爱。James校长主讲的雅思课程内容覆盖雅思考试包含的听说读写四大方向,他重视学生逻辑思维和表达能力的培养,让学生敢于展现自己,提升自信心,塑造领导力。

两位专家指出:老师们的课堂逻辑清晰流畅,教学活动丰富多样,师生互动默契自如,为我们观摩学习提供了很好的示范。随后,专家和授课老师们还就如何深入研读语篇、设计并且落实教学目标、如何进行课堂生成式评价等问题进行了讨论。

她将诗词融入歌曲,指导学生用肢体表达诗词情感,并鼓励学生进行诗歌原创,将国学成为一种古今文化及精神的碰撞,成为一种全新的古代文化的现代表演形式。

雅思中学专场

“弘文明德,抱诚守真”,这是一所脚踏实地真正做教育的学校。为了展示学校课程特色和教师授课水平,深化家长对学校课程设置的理解,5月15日,北京明诚外国语学校开展了主题为“走近明诚 走进课堂”的探校活动。

这是一场外语教育界的盛宴,同时也是外语教育界同仁的又一次深情相聚。理念的引领,成果的展示,思想的交流,智慧的碰撞,意犹未尽。会议虽然已经结束,但对于肩负全新使命的教育工作者来讲,新征程才刚刚起步。全国基础外语教育研究培训中心以及外研社期待与每一位耕耘在基础外语教育这片沃土上同仁们,齐心协力,共同搭建更广阔、更多元、更开放的平台,一同拥抱变革,共谱新篇!

Mariana老师的课堂氛围生动活泼,从律动热身到接龙问好,将听、说、读、写能力完美结合,引领学生在学习英语的过程中始终配合肢体动作,让学生在课堂中“动起来”,充分地调动了学生的学习积极性,打破了静态学习的传统模式。

10月31日下午至11月1日下午,论坛设有小学、初中、高中、雅思中学四个分会场,各分会场分别包含研讨课展示、互动评课等环节。

让世界聆听我的思想----外教雅思口语课

邱耀德教授从小学低年级听说能力培养、如何搭建真实语境、课堂互动模式有效性及教学重难点把握等方面与参会老师们进行了深入的讨论。他呼吁教师们应该搭建一个可以调动全班同学互动、体验和参与的课堂。同时,在每节研讨课的教学活动设计方面,邱教授分享了自己的思考和建议,让参会老师受益匪浅。

学校整合全球顶级教育资源,博采中西文化精髓,引进美国的中小学教育体系,融入S.T.E.M.教学理念,从顶层设计出发,为学生做有内容、有进阶的名校备战规划:科学+艺术+培养进阶项目,全面提升学生的核心竞争力。

来自成都实外新都五龙山学校的赵莉老师和南京外国语学校的孙旸老师进行了基于阅读语篇整合式的同课异构;来自人大附中朝阳分校的杨宛平老师和广西师范大学附属外国语学校的郭垚老师进行了基于图片故事语篇整合式的同课异构。

环球网、环球网教育与知更鸟网将于2019年6月23日在北京联合举办线上、线下“北京国际学校招生展”,此次活动将为众多学校及家长搭建有效的招生、择校桥梁,促进国际教育的精英化发展,并打造专业权威的升学择校一站式服务平台。

2019年10月31日—11月1日,由外语教学与研究出版社主办、苏州外国语学校承办的“2019全国外国语学校教学论坛暨课堂教学观摩研讨”在苏州召开。全国各地1200余位专家、学者、教研员、学科带头人和一线教师云集论坛,围绕“探索外国语学校校本课程建设,促进核心素养有效落地”这一主题,以广阔的教育视野和深入的教学实践,探究基础外语教育改革与发展。全国基础外语教育研究培训中心为此次论坛的学术支持单位。

课堂上,张老师首先以纸板拖水的实验为引进行课程导入,激发了学生们的探究兴趣,在后续的课堂操作环节中,做了鼓风机吹纸条、高铁进站、漏斗吹乒乓球等一系列关于压强与流速关系的实验,不仅锻炼了学生们的动手能力,更让学生在生活点滴中感受到了科学的魅力。

对于读写结合的两节同课异构,徐静芳老师首先赞扬两节课都在主题意义的引领下展开,以学科核心素养为指向,并突出了学以致用的教学理念。同时,徐老师提出一些建议:读写课中,如何设置读和写的比例关系;教学设计上,如何在有限的时间内整合读写任务;如何在输出环节体现学生的主体性,拓展学生能力等。黄丽燕教授也对两节课给予了高度评价:两位老师都以个人经历作为导入,有效激发了学生的学习动机。同时,两位老师重视阅读文本的功能,充分地利用了文本,并在教学任务中,给学生提供足够的支架,也特别重视学生思维方面的培养。最后,黄教授还提出了两点思考:一是在写的内容方面,组构的过程非常重要,教师应充分重视过程性写作中逻辑脉络的梳理;二是在写作的过程中,如何做好过程性监控和评价。

北京明诚外国语学校位于机场高速南侧,距北京中央别墅区(CVD)中心区域5公里,北京首都机场10公里,CBD中心区域18公里,是一所K-12可寄宿制多语言环境的外国语学校。建筑面积40,000平方米,拥有自然绿植打造的优美园林式教学区,教学设施先进完善。学校处于3000多亩绿色自然生态环境中,共享设施有:安全教育体验馆、高尔夫球场、游泳馆、马术场地、拓展营地、滑雪(草)场、卡丁车馆、爱心动物园、生鲜采摘园、水上乐园。

对于经典名著的片断赏析,徐静芳老师认为:虽然两节课教学设计不同,授课风格迥异,但是殊途同归,都有效地实现了从培养语言能力向学科素养的转化,很好地贯彻了新课标的理念和精神。黄丽燕教授则从观课的四大维度——教师的个人素养、教师的专业基础、教育教学能力、终身学习能力谈起,首先肯定了两位老师的个人素养和专业能力。随后,黄教授对两节课的Post-reading部分提出了建议,她指出:Post-reading部分应该超越文本,力争运用所学解决新的问题;教学设计有两个关键点:一是Post-reading部分内容是否和所学内容相关,二是学生的语言进行Post-reading的活动是否足够,也即完成教学活动之中该如何搭建支架。

“四高”课堂让英语动起来----外教英语课

(专家与教师进行交流)

明诚的教育使命是培养具有中国情怀和国际视野的终身学习者与创新者。国学课则是学校的一门重点课程,主讲教师刘歆然老师具有丰富的国际学习及工作背景,曾就读于悉尼大学并取得语言教师认证,在香港获得国际汉语教学硕士学位。多年海外汉语言授课及中华文化传播工作经验,曾在捷克帕拉斯基大学,澳大利亚公立中小学校等地教授中文课程,弘扬中华传统文化。

华南师范大学外国语言文化学院黄丽燕教授和无锡市教育科学研究院高中英语教研员徐静芳老师进行了现场点评。

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