教师不能过度依赖教学“标准件”

当下,名师教学视频、课堂实录、一课一练、一周一测等文本和网络资源应有尽有,它们犹如一根根“拐杖”,帮助教师行稳致远,故可称为教学“标准件”。

一、指导思想:

但这些“标准件”只是教学的资源和工具,教师应先独立思考和研究,再利用它们打开教学思路。可是,不少教师却经常复制粘贴,以车代步:有的教师在课堂上直接播放特级教师教学视频,有的索性把在线课程“翻转”进课堂,有的照本宣科名师教案,有的干脆用集体备课稿忽悠学生……

 新学期我将继续全面学习《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省中小学德育课程一体化实时指导纲要》和《烟台市教育科学研究院初中教学工作常规》、以蓬莱市《2018年重点工作考核办法》为工作要求和方向,以学校的教学工作计划为工作重点,秉承“以人为本,成功育人,为学生终身发展奠基”的成功育人的工作理念,做好分管的各项教育教学工作。

有人戏说,一些教师和学生的唯一区别就是,“教师手头有答案,学生手里没有答案”。这种说法可能过于夸张,但一些教师的确没有做题习惯,也没有仔细备课、上课、布置作业和出考题。一个可能的原因是不少学校对教师有硬性教学工作量要求,使得教师需要持续投入大量的时间、体力和精力,不少教师依赖教学“标准件”提高效率,但也因此逐渐导致部分教师教学能力弱化。

二、学校工作

改变这种现状,学校要转变思想抓落实。既要坚决淡化应试教育倾向,给教师更多的教学自主权;又要以校本研修为载体,以制度考核为抓手,以教学视频、名师课堂以及一周一测等“标准件”为研修的课题和课程,鼓励教师学习反思、批判质疑、汲取精华、弥补短板,并内化为自己的资源;要切实抓好集体备课活动,力求每次活动都有磨课、磨题的主题,要求教师轮流担当活动主讲人或主持人,事前要独立备好课、命好题,然后交流、碰撞,寻求教学方法的最优解。

(一)初四级部管理工作

那些教学“标准件”都是优秀教师的劳动成果,有很高的参考价值。教学“标准件”固然值得学习和借鉴,但不能完全复制,教师应始终站在学生的立场,根据教学目标的要求,将自己的教学方案、作业和考试命题等,对标、对表教学“标准件”,提炼出具有个人特色的“产品”,不断走向“轻负担,高质量”的教学前沿。

1. 全面统一思想,按照蓬莱教体局要求,开全开齐课程。各中考考试学科在复习阶段要坚决制止满堂灌和题海战术,严格控制作业量。抓实学生基础知识的巩固和回归课本,规范学生做题步骤,指导学生形成科学的思考问题、分析问题及解决问题的方法,引导学生关注知识形成的过程。

(作者系蒲公英评论独立评论员)

2.进一步强化各学科集体备课,分析中考考点,重申备课要求。每次集体备课不仅要把教学计划到每节课,每个晚上作业和每个双休日,还要细化到每节课的重点内容,突破重难点的方法,跟踪练习和变式练习。级部助理做好集体备课的跟踪检查。

3. 抓实学校针对初四级部制定的“围绕中考狠抓落实”的几个教学常规,从班主任、培优、任课教师和备课组长等几个维度,细化分工,责任到人,加大检查力度。

4.加大安全教育力度。级部里坚决执行学校制定的安全事故防范措施,经常性的深入学生间了解情况,发现问题,消除学生的在校期间和上放学的安全隐患。

5.加强家校沟通,争取家长配合,形成教育合力。级部里讲通过召开家长会、座谈会、家访和家长委员会的方式,及时汇报工作安排和设想,听取意见,最大限度取得家长的理解和支持。

6.组织好复习阶段的模拟考试、理化实验技能测试、体育测试和中考。

总之,初四级部会积极落实学校的教育教学工作计划,把握中考方向,把认真内化为品质,将规范炼成习惯,力争使毕业班教学质量稳中有升!

(二)英语教学工作

1.进一步提高初一到初四各备课组集体备课效率,提高常态课质量。每周集体备课时间为三节课,备课组长要合理设计集体备课流程,明确集体备课的分工,组员要高质量完成所分任务。每次集体备课结束前,至少要呈现出来的成果:下周的教学任务、家庭作业和周末作业、每个班级、每节课的具体教学内容、每节课的教学目标、德育目标、每一项教学内容的教学策略等。集体备课要体现英语学科特点,要追求创造性和实效性。

2.以翼课网为依托,加强对学生和英语教师自身的英语口语的训练,组织好本学期初一线上英语口语比赛、初二、初三线上、线下演讲比赛和初二英语校本剧比赛。

3.为进一步落实英语德育在日常教学中的渗透,组织以课例为载体,在教研组进行二磨三备,并细化教学过程,探讨重难点的突破方式。

4.组织各备课组的德育实践作业的评比和落实教学资源的上传工作。

5.完成“初中学生英语自主阅读与语言能力和思维发展的研究”课题的结题工作,并在初二、初三级部的部分班级举行英语名著阅读的尝试。

6.本学期各备课组以组内公开课为抓手,结合学校的研究课题,开展试卷或作业讲评的模式研究,探讨以学生为中心的讲评课模式。

英语组是一个团结向上,认真踏实的教研组,老中青的年龄结构,老发挥了引领示范作用,中挑大梁,青也在不断茁壮成长,组内每位成员都努力发挥和贡献自己的力量,把学校英语工作再上新台阶!

(三)教研教改工作

1. 继续完善教科室工作机制,按时举办首席教师例会,组织学科间的总结汇报工作,规范首席教师的常规工作,如读书、课题研究等加强过程性管理;坚持每周听青年教师研究课一节;进一步发挥首席教师的辐射带动作用,完成“目标贯通的学习课堂模式研究”的后期结题工作,坚持上好研究课、示范课,坚守自己的教育教学主张,在做中学,在学中研,努力张显自己的教学个性,形成自身稳定的教学风格与特色,争取让自己的课堂成为校级出彩课堂。

2. 以学校本学期“促进学生深度学习的课堂变革研究”课题为指导,组织初一、初二备课组踊跃参与,通过课题带动备课组教师明晰课堂教学变革的内涵,揭示课堂教学变革的现状和存在的问题,提出完善课堂教学变革的策略,促进学生课堂深度学习的变革。

金沙js55,3. 做好市级小课题的研究的监督工作,把研究课题与日常教学的实际问题接轨,避免假大空和与教学两层皮的无用功现象。

本学期将做好名师引领工程,发挥名师工作室的师范引领作用,推动专家型教师的培养工作,带动一批教师的专业发展,变“名师单飞”为“教师群飞”,探索建设名师课题,名师微课等资源。走科研强师、科研兴教,以科研立校之路。

(四)教务处工作

1.加强教务处日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,组建一支素质高,业务能力强、胜任岗位职能的教务处干事。

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