OKAY智慧课堂结硕果,引领教育行业改革

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近年来,在科技的飞速发展和国家的大力倡导下,尖端技术已经深度融入并且彻底改变了大多数的行业和领域,让人们的生活发生了翻天覆地的变化。

在生产力迅猛发展的当下,学校可以将知识学科化、体系化,并采用标准化的课程模式,但是在特定环境下,标准化模式下带来的“填鸭式教育”成为传统教育一大弊端,无法对学生学习情况作出正确的评估,迫于升学的压力,从老师、学生至家长,只能通过题海战术,以求通过量变带来质的变化。然而,盲目地追求量变不仅让减负成为一句空谈,更难以真正达到理想的成绩的提升,可谓事倍功半。

“为什么计算机改变了几乎所有领域,却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊?”乔布斯的提问言犹在耳,教育,是国家最大的民生,与每一个家庭息息相关,与整个社会的发展与进步密不可分。随着时代的变迁,传统教育模式已经不能够满足新时代教育的需求,如何打破传统教育的桎梏,创造性地将先进的科学技术引入课堂,与时俱进的进行教育数字化转型,促进教育改革,已然成为整个教育行业发展的重中之重。

在山东省邹平双语学校,成绩的大幅度提升却已经成为一种常态。2016年起,学校开始常态化应用智慧课堂,综合面貌发生了显著的变化。在技术的支持下,以“学生”为中心的课堂模式正在被重新构建。经过一个学期的常态化应用,许多学生的成绩都提升了100多分。2017年滨州市期末统考中,韩成诚、赵星钧两位同学分别取得全市第1名及第5名的优异成绩,其中,韩成诚同学在全市的排名提升了1千余名。

国家主席习近平在十九大报告中提出要求,要推动互联网、大数据、人工智能和实体经济的深度融合。李克强总理在两会中提出,要在医疗、养老、教育等多领域发展智能产业,拓展智能生活, 运用新技术、新业态、新模式,大力改造提升传统产业。教育部副部长杜占元也表示,中国将在推进教育信息化的过程中,进一步推动人工智能在教与学、教育管理、教育服务过程中的融合应用,利用智能技术支撑人才培养模式的创新,支撑教学方法的改革,支撑教育治理能力的提升。

邹平双语学校的改革成果引发了教育界的深思,什么样的教育才是高效、学生需要的教育?教育改革应该走向何方?

国家政策为教育行业变革指明了方向,沿着这个方向,我们欣喜地发现,许多中小学已经率先将人工智能、大数据、云计算等先进科技引入了课堂,变革传统教育模式,构建了以学习者为中心的智慧课堂。

邹平双语学校的学生们在课堂中学习

这些学校的改革成果,为我们贡献了许多令人惊喜的数据。刚刚过去的三月,全国智慧课堂名校行活动走入位于湖北利川的思源实验学校。经过一个学期常态化OKAY智慧课堂学习之后,利川思源进入全市前300名的学生人数涨幅近400%。这个数字让近千名来自全国各地的专家学者、校长、教师来宾啧啧赞叹,为之振奋。

科技掀起变革巨浪,传统教育不进则退

无独有偶,位于山东省滨州市的邹平双语学校也在改革中发生着神奇的变化。2012年9月,邹平双语学校首届高一新生生源质量较弱,学校立足教育规律,大力推行激情课堂,采取了“师师科主任、生生科代表”、知识积累、英语诵读、语文大阅读等一系列切实可行的教学措施,把提高课堂教学的实效化为教学改革的重点。2015年高考重点本科达线率9%,2017年高考重点本科达线率达到14%,重点本科达线率呈现翻倍增长,普本上线率从30%增长到44%。2016年8月,邹平双语学校在新高一创新性引进OKAY智慧课堂先进工具,2017年年终滨州市期末统考,有两位同学进入市前五名,预计届时本科上线人数可达到60%,实现大幅度提高。

近年来,人工智能、大数据等词语越来越多地被大众探讨,十九大之后,“互联网+”、“人工智能”进一步成为全民热词,技术与传统行业的结合已经成为了大趋势,2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》中提到,要开发基于大数据智能的在线学习教育平台,利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。而教育作为国家软实力的重要组成部分,其与科技的深度结合,已是势在必行。

为何邹平双语学校可以发生如此巨大的变化,实现弯道超车?卡耐基·梅隆大学教育学院的一句经典名言道出了真谛:“不得不承认,对于学生,我们知道的太少”,这也是教育领域普遍存在的问题。但是在邹平双语学校,这个问题并不存在。学校借助OKAY智慧课堂工具,充分了解学生,以学习者为中心,有针对性地教学,大幅度提升了教学效率和效果,让教育发挥出了最大的作用。

面对势不可挡的变革浪潮,传统教育应该从自身出发,找出自我弊端,转变观念,主动拥抱变化,从自身所需引进新技术,绝对不固步自封,不然就将可能落后于时代。

作为一所县区级的民办学校,邹平双语发生如此巨大的改变,取得丰硕的成果,吸引了广大教育界人士探究的目光。科技与教育深度融合的智慧课堂如何触发以“学习者”为中心的智慧变革?在学校的发展改革过程中,智慧课堂带来了哪些实质性的提升?作为智慧教育变革的受益者,在人工智能时代,学习方式究竟发生了哪些变化?教师在课堂中又是如何转换身份,承担起“引导者”的重要角色?这样的成功模式,是否可以复制?

当科技与教育深度融合,智慧课堂就应运而生,它让因材施教变得可能、可控、可实施。在邹平双语学校的智慧课堂中,OKAY教师专用智能终端和OKAY学生专用智能终端可基于互联网与人工智能技术采集并分析学生的学习数据,提供基于数据的教学与学习决策,实现大数据、手写识别、用户画像及视觉体验的不断整合和优化。其智能识别技术可以大大提升教师批改和学习数据采集的效率,大数据及人工智能技术则能够真正实现“学其所需”的精准推送,而电子纸和数位手写技术则可以最大程度地保护学生的视力和手写习惯。

为了解答教育界人士关心的问题,让全国更多的师生享受到智慧教育的果实,4月20日,全国智慧课堂名校行活动将走入山东省邹平双语学校。来自学校教学一线的领导、教师、学生将在活动现场详细阐释变革过程中的心得体会,与来访者共同分享改革成果。还有资深技术大咖在会中深度解析科技如何助益智慧课堂实现以学习者为中心的个性化教育。更有教育领域资深专家通过专业理论与详实的案例结合,和与会嘉宾就现代技术与教育的融合方式进行深入研讨,深度解读在探索与实践应用中一线中小学校所取得的改革成果。

OKAY智慧课堂帮助邹平双语的学生实现“只做能让自己进步的那一道题目”、“只看能帮助自己解决问题的那一分钟微课视频”,比起传统课堂上,老师面对差次不齐的学生个体,运用统一的教授方式,智慧课堂让“自主学习时代”变为现实,而学自己所需,比起题海战术给学生带来的繁重学习负担相比,更是一种策略进步。

全国智慧课堂名校行·山东省邹平双语学校站

智慧课堂中,教师有针对性地为学生答疑解惑

活动时间:2018年4月20日

学习者主权时代,个性化教育势在必行

活动地点:山东省滨州市•邹平双语学校

在传统学术标准中,实际上以“学生应该知道”为重,所以我们把注意力也放在传播这些“应该知道”的知识上。当代学生诞生于互联网文明初期,他们是互联网时代的原住民,是天生具有互联网时代认知特点的新生代学生,如果依然用工业时代的教育方式,那造成的将是社会进步的停滞,错失的也是人类文明升级的历史机遇。

活动亮点:

OKAY智慧教育创始人、CEO贾云海认为:“以满足学习者个体需求为中心的教育必将取代以传授知识为中心的教育,学习者主权时代已经到来,个性化教育势在必行。 ”互联网技术的精细化使用,人工智能在教育环境下的定制化开发,以及教育变革大势所趋的风口效应,都将吸引越来越多的科技与资源涌入,让学习者主权时代变为现实。智慧教育让更多教资源育得以集中,同时其所创造的双向反馈机制,让我们更能了解“学生自己想要学什么”,在学生“应该学什么”和“渴望学什么”之间,建立衡量标准,并注重引导,通过数据模型,激发学生自主学习的热情,关注自身发展。“我们的教师针对每个学生的情况去关注那个学生,无非是让学生获取更好的教育,所以未来时代的选择,孩子们的选择一定是每个人都不一样,我们老师所选择的也一定是个性化的教育。”

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