个人藏品进校园“博物馆”里来开课

——听海沧教师林细平的校园“鉴宝”课,学中华传统文化

近日,上海市教委公布了初中体育多样化和小学体育兴趣化课程改革第二批试点学校名单,宝山区共有10所学校榜上有名。

在北京师范大学厦门海沧附属学校(简称北师大海沧附校),有一个“奇葩”老师,他在教学之余痴迷收藏,30年间将大部分工资“砸”进了古董堆里,换来数千件藏品,而后更是将藏品搬进校园开起了“博物馆”,在其中为学生讲课。有趣的是,“收藏狂人”林细平老师“古董堆里把课上”的教育方式,不仅收获了许多学生和家长的热捧与支持,更形成了学校特色教育的一个生动案例。

初中体育多样化

痴迷收藏 将爱好带进课堂

上海市宝山区宝钢新世纪学校

“通常鉴定古钱币的第一种方法是听声音,来,大家可以拿起面前的钱币……”上周,在北师大海沧附校的“林细平收藏文化特色工作室”内,美术教师林细平正在给五年级的学生上校本课程。

焕发体育课堂的教学活力,让学生全身心享受我运动,我快乐的愉悦。在体育多样化课程道路探索中,宝钢新世纪学校尝试四步走,即:第一步,针对六、七年级学生,积极开展调研和访谈,梳理出最受学生欢迎的七大项目。第二步,针对七大项目,实施学生自主选课制度。第三步,明确兴趣小组活动时间,每周固定上课两次。第四步,在小班化教学过程中,做到明确七大体育项目培养的具体指向,心中有数;做到明确兴趣小组学生学习的需求,尊重学生差异。宝钢新世纪学校通过四步走实现教师教与学生练的有效对接,使趣味体育教之有趣、玩之有味。

从拿起放大镜细致地观察多个朝代古钱币的不同,聆听老师介绍不同古钱币背后的历史背景和故事,再到动手鉴别真假古钱币,一堂课结束,学生们仍兴趣盎然。

上海市宝山区求真中学

而课堂上用作教书工具的古钱币,正是来源于林细平多年来的收藏。虽然这个工作室内的藏品只是他收藏的“冰山一角”,但品种也已足够丰富,不仅有古钱币、票据票证、花钱,还有铜镜、瓷器、古玉、漆器等,俨然是一个小型博物馆。

求真中学在体育教育方面具有良好的基础,不仅是宝山区健美操项目特色学校,2015年还成为宝山区体育传统项目学校,宝山区中学生桥牌、国际象棋、足球三个体育项目联盟学校。2007年,学校创编求真中学快乐健身操校本课程,2018年,成为全国青少年校园足球特色学校。在体育多样化教学中,学校在初二年级开始将实行男女分班,六年级施行体育选项教学,确保每周体育课 体操课 体锻活动课的安排模式,积极推进多样化教学,实施多形式协同教学、个别化教学,研究和探索适应课时多样化安排的教学组织形式。

海量的收藏,源自于林细平从小对收藏的兴趣。出生在泉州惠安的他从七八岁开始就对火花(火柴盒上的画纸)、邮票等情有独钟,1986年,毕业后拿到第一份月薪的他立即用工资买了几十套火花,充实自己的收藏,并从此“入坑”——收藏成为30多年来他在教书之余最大的爱好,同时也花去了他大部分工资。

上海大学附属学校

瓷器、古钱币、玉器……林细平的“藏库”日益丰富,而伴随着收藏路上的跌跌撞撞、与藏友的不断交流增进,林细平逐渐提升了自己的收藏水平和知识。

特色是学校发展的生命力。作为全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园足球活动上海市布点学校,足球自然是上海大学附属学校的学校重点特色之一。学校每年定期举办 灵动杯足球节、体育节、艺术节等,创设以足球等为载体的校本课程,让学生在浓郁的体育氛围中喜欢体育、热爱体育,提高学生的综合素质。此外,上海大学附属学校还被评为全国手球传统项目学校,上海市体育传统项目学校,上海市田径联盟校,上海市校园体育一校多品试点校,宝山区足球、乒乓、武术、跆拳道联盟学校,市、区舞蹈联盟学校。

2005年来到北师大海沧附校任教时,林细平的藏品已经小有规模,出于自己的兴趣和分享的想法,他在校内开设了收藏兴趣班,受到不少学生的欢迎。2006年,林细平带头研究的课题《收藏文化资源的开发与利用》由学校申报并获批了厦门市“十一五”规划教育科研课题,在发展收藏爱好的同时,他越来越多地将收藏与教学结合起来。通过对收藏品的探究和讲解,以生动的场景向学生展示其背后的美学概念、历史文化知识。

上海市刘行新华实验学校

金沙js55,藏品成教具 展示中华传统文化

为促进学生身心健康发展,以实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应五个领域的发展目标,体现教育为本,健康第一指导思想,刘行新华实验学校针对学生的基础差异采用分层教学,营造出生动活泼、主动学习氛围,深化体育课教学改革。体育必修课程被分为三类:基础体育课,以年级为单位统一安排体育课时间,帮助学生适应体育教学需要。1 1课程,即早晨全校大课间活动,以身体素质为主,包括广播操、跑步、跳绳,上下肢力量训练等。1 1 1课程,由学生根据自身特点自主选择自己喜爱的锻炼项目上课,每周固定时间安排活动,并开展学生活动社团。

上个月底,在记者拜访林细平的收藏文化特色工作室之前,他刚刚送走了一位六年级的小女生。

上海市罗南中学

“这个学生五年级的时候来上过我开设的收藏文化课程,前几天她和家人在乡下田地里挖出了几片青花瓷片,就兴致勃勃地带来和我探讨这些瓷片的朝代和故事。”在林细平看来,收藏是一门集社会性、艺术性、美术性和知识性为一体的学科,开展收藏文化课程的价值之一就在于培养学生对古物背后历史的兴趣,进而拓展他们的知识面。

罗南中学结合学生发展需要和学校教学资源储备,开发适合学生发展需求的体育多样化校本课程。设立了花样跳绳队、田径队、羽毛球队、足球队、篮球队等体育社团课程。每周一、五固定时间开展课程活动,同时利用假期时间对队员进行系统训练。学校将构建灵动温馨校园的办学理念渗透到体育课程管理中,不断完善制度,整合各项工作,开展丰富多彩的校园阳光体育活动,受益面广,比赛成绩显著。作为宝山区体育传统项目学校,罗南中学还积极参加区内各类体育竞赛,每学年收获区级以上各类奖项30多人次。

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