白芳:七小教研活动反思

金沙js55,昨天的教研活动让我受益匪浅,让我知道了今后器乐课教学可用的一种模式,也知道了自己今后应该努力的方向。在讨论中老师们提出了孩子们老不带葫芦丝,我也经常遇到这种情况,是这样处理的,和大家一起分享。

金沙js55 1六岁的小辰在吹奏动听的葫芦丝培训班里的孩子们方老师在手把手教授学生方老师在教授学生循环换气的技巧培训班获得的各种奖项 身为一名德宏人,对于葫芦丝文化早已耳熟能详,各家媒体也争相作了许多相关报道,然而对于传承葫芦丝文化艺术者的寻访确是为数不多,为能亲自鉴证葫芦丝文化的传承,8月20日,记者怀揣对文化传承各种疑问,对潞西市少儿艺术团葫芦丝培训班指导老师方桑保进行了寻访。 当天艳阳高照,在我们刚要走近潞西市文化馆时,一曲美妙的《月光下的风尾竹》已萦绕耳际,寻觅着优美的葫芦丝声,我们看到了一位傣族装扮,身轻气爽、全身上下透出活力与激情的老师,他就是我们所要寻访的中国葫芦丝、巴乌专业委员会理事,中国民族管弦乐学会云南考级评委,云南民族管弦乐学会理事,德宏州傣剧团的方桑保老师。方桑保由于对民间艺术的热爱与不断追求,深得葫芦丝演奏精髓,在教学中,他摸索出一整套行之有效的葫芦丝教学经验,因此多次荣获第二届华夏艺术风采国际交流选拔赛等国家级优秀园丁、优秀指导教师奖项,注重吹奏实践的他还善于利用教学资源,为学生创造更多学习机会,在搞好教学的同时,每年都会邀请哏德全先生到培训班指导学生,提高学生学习的浓厚兴趣。我们的到来,恰巧赶在方老师授课的时间,环顾四周,培训班里布置简单而紧凑,除了摆放乐谱与各类奖杯的几张桌子外,就是座满了孩子们的一排排紧紧相连的长椅。课堂里方老师正一边吹奏演示,一边教授学生技巧与掌握要点。每一个节拍、一个小的换气点,方老师都逐一进行着耐心的指导,此时的孩子们全神贯注看着方老师吹奏的指法,根本没有留意到我们的出现。在紧接着的吹奏练习中那曼妙的葫芦丝音乐,让我们到场的人无不惊讶现场的吹奏者,竟是5至15岁不等的孩子们。伴随着曲曲傣家音乐吹奏,在场的40多名学生似乎融为一体,动人心弦的葫芦丝声仿佛是出自一名身经百练的演奏家。对于孩子们好学与精湛的吹奏技艺让围观者感到震惊,为了证实我们所惊奇的见闻,再三寻问下方老师才淡淡的脱口而出说:“这全是因为葫芦丝艺术本身所具有强烈的艺术感染力,很容易让各个年龄段的人接受和学习。” 葫芦丝培训班自2002年开设至今,方老师的培训生源逐年倍增,至目前为止所培训5至77岁不等的学员已达1000余人。从04年培训班开始参加葫芦丝等级考试以来达8级标准已有100余人,在葫芦丝学习中各个阶段的人群较快的学习进度也因此成为了全国各地中艺术类培训较为罕见的现象。为继续寻找答案,无意中我们在这质朴无华语言背后,发现了层层耀眼的光环,就在今年的8月,葫芦丝培训班刚刚获奖而归,在全国艺术新人青少年文化展示活动总决赛中,喜获金奖3名、银奖4名、铜奖7名的奖项。除此之外,还有着自2003年以来,“希望杯”世纪风采大赛、第二届华夏艺术风采国际交流选拔赛等各种国家级、省级一、二等奖项。看着这累累硕果,听着方老师平淡无其的回答,让我们感到了传承文化的艺术者们对待荣誉的坦然,似乎也切身体会到葫芦丝文化的魅力所在。在向方老师问到培训班今后的打算时,他说:“为了传承好德宏葫芦丝文化,下一步他将让培训走近课堂,进入我州的各大中专院校,让更多的学生了解和掌葫芦丝,在丰富校园文化的同时让葫芦丝文化得到较好的传承。” 就在采访即将结束时,碰到了几名气喘吁吁的几名同学,由于神色慌张出于好奇的我上前询问,才知道他们是要在下课前赶来报名参加葫芦丝培训,当问及为什么想学葫芦丝,小朋友们争先恐后的说:“因为自己喜爱葫芦丝,利用假期以及双休日的时间学习,不仅多掌握一门才艺可以陶冶情操,还让自己端正了学习态度,成绩也不会落下,明天我们还有好多同学要来报名的。” 看着孩子们溢于言表的喜悦,此时我们心中豁然开朗,各种疑团迎刃而解。我们离去之时已是夕阳夕下,身后又传来了《月光下的风尾竹》那疏缓动听的旋律。在寻访中,我们没有听到方老师的侃侃而谈,然而却是此时无声胜有声。一陈微风袭来,脑海中所浮现出方老师循循善诱的教导,以及孩子们专注神情的画面久久不能逝去。看着那一抹晚霞,让我们不禁联想起明天将要升起的朝阳,对于德宏葫芦丝文化的传承,我们看到了希望。

首先,改变观念。葫芦丝的经常性忘带折射了该同学对音乐学科的忽视,认为 小三门学习意义不大。我们可以在课上通过人文典故,如爱因斯坦的相对论来自对音乐的联想等名人小故事来揭示音乐对成材的伟大意义。其次,建构吹奏环境。让所有带葫芦丝的同学吹奏表演并通过小组赛奏活跃气氛。每个孩子都有超越别人的竞争心理,没有葫芦丝的同学一定会感受到难过和失落,也一定能激发他下次一定带葫芦丝,下次一定要吹得更好的想法。第三,感受音乐的美。引导学生在自然状态下进入葫芦丝吹奏的审美意境,获得精神愉悦与审美体验,激发孩子的艺术潜能。第四,师生平等对话。亲其师,信其道,面对学生的错误,我们要始终像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护着幼小的心灵。不能因为葫芦丝的原因而去责骂他们甚至惩罚他们孤零零地站在教室的角落里。当孩子对音乐课、对老师的热爱被伤害无情击碎时,也许就再不会求上进,再不会带葫芦丝了。

让孩子学会学习要比学会知识更重要,要提高他们的学习能力,就应该多给体验机会,让他们尝试成功、失败、错误,在酸甜苦辣的经验积累中自己一点点学会蹒跚走路。

本文由金沙js55发布于教育资讯,转载请注明出处:白芳:七小教研活动反思

TAG标签:
Ctrl+D 将本页面保存为书签,全面了解最新资讯,方便快捷。