听公开课后的反思金沙js55

今天上的是《an、en、in、un、n》在上课时,我出示课本中的插图,然后在让学生说出图上的内容再引导他们说出今天上课要学的韵母。孩子们都能讲出,就是读音不过标准。我先让他们听老师读,再让他们互读,最后听老师总结读法再读,在让孩子们以齐读、个别读的方法来发现他们的读音再纠正他们!

今天早上黄老师上了一堂公开课。

这节课主要存在以下问题:一是我在读中不够多不够细,不能很好发现每个孩子读音。由于我们当地的原因,很多孩子前后鼻部分,而且yue和yuan又是难点,所以上起来很费劲。第一课时只讲了an和en,第二课时内容比较多,导致在读的时候不够好,只是叫了比较好的学生带读。孩子们读的好的我表扬的也不够多,相对吝啬,这对孩子比较不好,我想我会在以后教学中多表扬孩子,让他们树立信心。让他们在互评中学到知识!学到方法!二是增强课堂调控能力,不能只顾在讲台上讲,台下上课不认真的学生应该及时提醒。三是应该多锻炼学生的语言表达能力,继续培养学生学会倾听的习惯,注意听懂问题,听清别人发言。

在听课的过程中,突然就发现的很多问题。

姓名: 柴媛

而这些问题在每个新教师身上都曾出现过。自己上课很多时候是感觉不出来,但是当你去听别人的课,她的缺点优点你都可以看的清清楚楚。同样你被别人听课的时候,你所有的问题也会暴露出来。

单位: 北师大鄂尔多斯附校小学部

而这堂课黄老师所呈现出来的所有问题都是我曾经犯过的。

先不说这堂课的问题,先说题外话。

反思自己:

首先真的要反思自己了。

问:我有多久没有认真备一堂课了?

答:很久很久了,久到我已经记不得了。

问:为什么没认真备课?

答:

第一,觉得课文很简单,拿到一篇课文看看教参基本上能把握重难点。小学无非就是字词、朗读、梳理课文。

一般一篇文章两个课时都能解决,第一课时解决字词和朗读,顺便复述课文大意。第二课时一般就分析课文、品味情感,有写作手法顺带说一下。但是三年级基本没怎么涉及,总觉得他们基础太薄弱,没法传递这些。

第二,教初中的时候,往往一周备两课就行了,够上了。但是现在不够上,除了语文之外,还要备数学。(还没带英语呢)数学课往往都是早上起来迅速看一遍,好在比较简单。(说实话,我现在越来越喜欢数学了,比语文好上多了。)

第三,不肯动脑子才是关键。早七点到晚五点,在学校基本没有时间去备课,一周共30节课,我要上23节,基本每天至少四节课。

上课没办法备课,下班后就更不想备了,我宁愿看其他书了,学其他内容。

而原来初中一周只有十二节,剩出来的时间特别多,基本不需要改作业,现在天天都是作业(就那么点人我都被作业搞怂的了,一个班90多人,她们是怎么想的?!)原来时间很多,加上办公室有讨论的人,所以备课基本都会认真备。一篇文章至少要备一个上午(四节课),这只是正常备课,如果是公开课至少两天,如果细致打磨加ppt制作的话,可能需要更长时间。

但是现在没的那个精力,对教学这块比较懒的动脑。

第四,缺少监督。如果规定要上公开课,不得不逼着自己认真备课。教初中时每周周一都有公开课,不管是听别人的还是自己上,不管是你觉得非常好的(其实这样的很少),还是听着失望的,都是有收获的。

“见贤思齐,见不贤而内省”,别人的优点你可以学习,别人的缺点可以对照自身有没有。

有一个互相学习的氛围,自然而然收获良多,尤其当你听到一节拍手称快的课。

问:今天课后评完课,让我上一节课要不要准备?

答:要,一定要!看看自己还有没有能力上一堂完整的课。不能犹豫,反正要给自己制造点困难。加上四月份要上一师一优课,算是提前预演一下,找点上公开课的感觉。

下面说说黄老师的课存在的问题,顺带给自己以后上课做提醒。

最大的问题应该是教学目标不明确或者是偏离了。第一课时解决三个问题:字词、朗读、复述故事。

1、字词上的时间过长。

我记了下时间,大概用去20分钟。对于五年级的学生来说只要就一些难点的词语进行强调就可以,不需要一个个反复代读。

对照自己的话,我在字词教学上用的时间就少了,我不太喜欢字词教学,今天在黑板上认认真真写了几个字,不过很少这样花时间讲字词。

本文由金沙js55发布于教育资讯,转载请注明出处:听公开课后的反思金沙js55

TAG标签:
Ctrl+D 将本页面保存为书签,全面了解最新资讯,方便快捷。