【金沙js55】高玉坤:《亲亲密密一家子》教学反思

单位: 开鲁县工农小学

“你的每堂语文课我都很期待,课堂上真的希望时间停滞,特别害怕听到下课铃声。”这是学生恭维老师的一段话,我却觉得道出了最佳课堂的真谛,那就是余味悠长影响深远。期待着上课,意味着视学习为享受;害怕铃声,则说明这样的课堂趣味横生。

教学中我还根据学生的实际情况进行分层教学,首先图片展示生活中家人以及动物亲情的照片,伴随着轻松优美的音乐,其次学生幸福而自豪得向学生介绍着自己的亲人以及温馨动人的时刻,引起情感的共鸣。如:在怎样表现出亲密感的方法时我采用了阶梯式的步骤(适当的距离、亲热的动作、眼神和表情)这三个阶梯式的动作让学生有了亲密感,此时,每一个孩子都摘到了胜利的果实找到了作画的自信!通过回忆,感受家的温暖和幸福。学生的情感得到升华。然后师生共同拿起画笔,各自用自己喜欢的绘画方式,记录描绘与家人在一起时那难忘而动人的时刻

同时,课堂气氛的活跃还要有“度”,既要学生“动”,又不能让学生“乱”。教师要用一根“线”始终牵住学生的活动,从而很好地把握课堂的节奏。要体现有效的师生对话,教师的巧妙设疑,要留给学生思考的时间和空间,要引导学生思考,使其积极参与到学习活动中,并由此激发学生大胆质疑、主动探究的潜能。

当然这节课也有一些不足之处,如;在学生展示作品的环节中由于时间关系,没有尽可能多的给学生提供展示作品的机会,部分学生的作品还没用最终完成很遗憾,最后本节课在《让爱住我家》的歌声中结束。

一堂好课必须形成学生的兴趣和持续学习的动力,这就要求:教学过程流畅,知识过渡自然;课堂气氛活跃,“形”散而“神”聚。教师设计的问题要准确,要环环相扣,要能不断启迪学生的思维,让学生真正地“思”起来、“活”起来。但课堂气氛的活跃并不是简单的欢声笑语,更不是肤浅的师生对话,而是教师与学生间心灵的碰撞、情感的沟通,是师生互信、互动的一种美好境界,是师生在共同探究、共同学习中分享快乐的一种情感体验。

在这节课中,我注重对学生的综合评价和过程评价,学生在知识的理解与表现中参差不齐,为了挖掘每个学生的潜在能力,提高学生的学习积极性,使每一个学生都得到个性的张扬。我根据学生个性及作品造型特点的不同,分别进行鼓励和引导,评价以肯定为主,老师评价和自我评价有机结合, 如;学生在谈创作构思时大胆的想表现蘑菇的一家,我当即肯定了她的想法并引导结合动画片中蘑菇的拟人形像进行创作接着同学还创作出了无生命的桌椅板凳

五、能力训练:立竿见影搞反馈

姓名: 高玉坤

所以,评价一堂课的第三个标准就是学生是否自主,有没有互动,有没有因人而异体现个性化教学,有没有优势互补倡导合作学习,有没有站在学生的立场上从学的角度去设计问题,有没有关注学生的发展差异并提供阶梯式套餐……如果仅是老师大显神通,将教材讲得淋漓尽致,而学生只是听众观众,那么,这样的课堂不算好课。

《亲亲密密一家子》这一课教学时,在选择图片时我充分考虑到单亲家庭孩子的心理并有意识的回避了三口之家图片的出现,最大限度的保护学生的心灵。我用亲切而充满激情的语言导入新课:亲爱的同学们,每个人都有一个家,你的家也许很富足,也许很平凡,但总会有另人难忘而高兴的事发生,小朋友们,你们愿意把这些高兴事说出来,让大家都来分享你家的快乐吗?我先来说说我家的快乐事吧!这样师生之间很自然的进行了情感交流。

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艺术源于生活,体现人的情感,在教学中,我们让学生通过视觉的欣赏,听觉的刺激,触觉的感受,运动的体验,活跃的思维,从而产生创作欲望。

但仅有讨论还不够,一堂好课应有适当的训练与检测,让所有的学生都能得到成功的体验,以激发学生学习的内在动机,不断促进和强化不同层次的学生建立学习的自信心和自尊心,特别是要体现出对学困生学习自尊心的保护,真正落实新课标“面向全体学生”的课程理念。经常检测并及时反馈,相当于给学生提供了一面展示自我、认可自我、修正自我的镜子,有了这面镜子就可以温故知新查漏补缺。

插画 | candybook

七、延展带动:余音绕梁怕下课

八、课堂情景:胜似联欢喜洋洋

六、目标达成:当堂检测要灵活

课堂讨论是课堂教学活动的高潮,是深化认知,发散思维,发展能力,提高觉悟的重要途径,是学生主体作用的生动体现。师生互动、生生互动,把教育、教养、发展三者有机地统一起来,实现了知识与个性、实践与能力、觉悟与品德的和谐发展。

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金沙js55,综前所述,一堂好课的标准,即学生学习的主动性、多元的互动性、自行获取知识的实践性,等等,其实,还可以用一个词来总而言之,那就是“有效性”。教学效率表现在两个方面:一是全员参与的影响面,二是个体效率的平均值。效率可以有高低,但如果流于形式没有效益或者只是对少数学生有作用,那么这节课都不能算是比较好的课。好课首先是充实的、紧张的、有序的、提高的,不同的学生有不同的事干,都在忙忙活活,还能井然有序。当然,一味的紧张并不可取,一张一弛是文武之道,劳逸结合也是学习的法宝。

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