金沙js55教师招聘中万能的说课模板(附使用技巧)

书缘

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法国教育家第斯多惠说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。 是呀,我们可以通过各种游戏来唤起学生们的学习热情!但是我能想到的、找到的游戏非常有限,而且有些材料的准备也不易。因此在这次学校为我们提供的好书中,我一眼就缘于《让学生爱上学习的165个课堂游戏》,心里乐道165个之多那!我要好好学习学习!

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初品

教师招聘中万能的说课模板(附使用技巧)

书很厚、游戏很多,当然想挑最经典的看,于是见到目录上的序言找到打开学生心灵之门的钥匙,立即翻到第九页,当我看到这段话更是无比激动:本书中这些游戏不需要复杂的物品和材料,但它们却能让每一个学生体会到参与游戏的乐趣和满足感,更为重要的是,这些游戏易于完成且不需要花费太多的课堂时间,能让学生快速投入学习当中。我迫不及待地去想去看具体的游戏内容。回到目录,发现本书介绍的游戏分为让学生凝聚起来的游戏、让科目引人入胜的游戏、让课程圆满结束的游戏3部分,第一部分又分为五个章节,第二部分有九个章节,第三部分是2个章节。

说课稿万能模板(附使用技巧)

我现在任教一年级语文,我们一年级的学生,特点是活泼好动、对一切充满着好奇。若是课堂长时间在听、读、说、写的模式中,毋庸置疑会令学生的学习激情急速下降,甚至出现厌学,那学习的效果可想而知。所以我马上寻找现需的游戏,找到了游戏连环画拼接、课堂朗诵、词与义的匹配、诗图匹配、图片猜谜、扔球游戏、卡通人物对话、闪卡学习、正确的逻辑、学习树、分角色扮演游戏然后细细品读,思量着如何运用到自己的教学中。

教师招聘说课是什么?

试用

说课核心是什么?

当我在课文《四季》的教学时,新授课上以图片猜谜游戏吸引学生,在课文四段话的学习中,学生真是全神贯注;复习课上先采用了连环画拼接游戏,这让学生心中对本课四段话的顺序更清晰了,接着进行分角色扮演游戏,令学生在不知不觉中将文本印入心间,不用再苦苦背诵。

掌握说课方法,说课的精髓,再加上自己的信心仪态,最难的是讲最容易绽放光彩!

在本课教学中通过这些游戏的使用,激发了学生学习的积极性,促使学生主动地投入到新知识的学习中。这不仅让学生活起来了,令学习充满快乐,也让知识活起来了,令学习起到事半功倍的效果。静思:这些游戏正是贴合了一年级小朋友们的心理成长需求,激发了潜藏在孩子内心的求知欲,使孩子们把要我学变成了我要学的心理要求。

万能说课稿

续品

各位老师好:

我还担任班主任,有时会任教其他科目,也会代课一些其他科目。这本书中的游戏我都略略看过,但我将继续深入品读、思索,将书中好的游戏直接接入现实的课堂教育教学中;将一些与实际教学无法相融的游戏摒弃;将部分游戏根据实际教学需要进行修改愿游戏的助力,让语文课堂更具魅力!(浦江县杭坪镇中心小学 张艳芳)

今天我说课的课题是《 》。下面我对本课题进行分析:

一、说教材(地位与作用)

《 》是人教版必修教材第 单元第 个课题。在此之前,学生们已经学习了 ,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合着 年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

  1. 知识与技能目标

  2. 过程与方法目标

  3. 情感与价值观目标

三、说教学的重难点

本着

新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。

教学重点:重点的依据是只有掌握了 ,才能理解和掌握 。

教学难点:难点的依据是

较抽象,学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法我学法上谈谈。

四、说教法

我们都知道 是一门培养人的

能力的更要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到

年级学生的现状,我主要采取设置情景教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来,引导学生主动去发现周边的客观事物,发展思辩能力,注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法:

1. 直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

2. 活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3. 集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。

由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考,例举社会上存在的一些有关的经济现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理,各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

  1. 导入新课:(2~3分钟)

由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据:一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。

  1. 讲授新课:(35分钟)

金沙js55,在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更加突出,有利于学生对知识的串联、积累、加工,从而达到举一反三的效果。

  1. 课堂小结:(2~3分钟)

课堂小结的目的是强化认识,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生形成良好的个性。

  1. 板书设计:

我比较注重直观地、系统的板书设计,并及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是:

  1. 布置作业。

针对年级学生素质的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是:

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