金沙js55“十大校园”品牌创建规划方案

◇以班队活动为载体展开读书讨论。

本报讯 山东省诸城市密州街道中心学校为创造良好的校园读书环境,落实市教育局倡导的“读好书、写好字、做好人” 三好厚基、朝阳读书等活动,先后投资80多万元,改造各校的图书阅览室,新增大量书籍,制定详细的读书活动方案并配备月读书计划,加强阅读引导,多措并举激发学生的课外阅读兴趣。 一、为学生创设一个良好的阅读氛围。发放《读书倡议书》,引导家长认识家庭书香氛围营造的重要性,使课外读书活动向家庭延伸,向社会延伸,保证课外阅读的实效性。 二、指导阅读,上好课外阅读课。为了让学生多读书,读好书,中心校统一为各校学生印刷了读书卡及相关年级的必读书目,要求教师指导学生课外阅读,上好课外阅读指导课,并做好相关经典段落的摘抄工作,定期展览交流。 三、是建立班级图书角和校园好书漂流活动。每个班级发动学生“捐一本读十本”活动,丰富班级读书角,让更多的人看更多的书。 四、是整理一本读书笔记。中心校要求各班级将学生的读书笔记整理,开展读书交流会,定期举行优秀读书笔记展。 五、是定期召开诗歌、经典美文朗诵或故事演讲会及读书演讲比赛,办好读书专题手抄报和以课外阅读为主题的校园习作。 六、寒暑假学生阅读活动。学校在每个寒暑假期间,让每个学生到学校图书室借阅一本好书,供学生在寒暑假期间阅读,并要求写出读书心得,教师亲自为学生撰写一份读书心得范例,印发给每一位学生,开学初收交学生的读书心得并展览评比。 七、举办好每年一届的读书节。读书节上,进行了图书漂流、演讲比赛、经典诵读展示、读书卡展示、各种征文、好书推介和“书香校园”、“书香班级”、“书香教师”、“书香少年”、“书香家庭”评选等一系列活动。 通过开展读书活动,充分调动了学生课外阅读的积极性,丰富了学生的情感体验,培养了学生的读书情趣,提高了学生的人文素养、充实了学生的文化底蕴。 (本报记者 宋方琦 通讯员 吕洪峰) 金沙js55 1

◇阅读短课:每天设置一节阅读短课,时间为30分钟,专门用于学生自主进行课外阅读。

(二)活动构想:

◇重视摘抄习惯:不动笔墨不读书,摘最有价值的,抄写工整。

◇班级读书公约:班班有图书角,班班有公约。

以四个不限鼓励教师写教育故事,即题材不限,内容不限,长短不限,数量不限,有感而发,自由发挥,建立教育故事专集,聘请资深教师每月评比一次,期末将优秀教育故事汇编成册。

3、展现书香魅力。

◇伙伴推荐:阅读水平相近,符合年龄认知特点,关注大众儿童读物。

◇简短明快、琅琅上口的短语是建设书香校风的基本内容;

(一)年度规划:

◇师生书画集

(3)《妙笔生香小学生创新作文行动》

◇读书之星:班级、学校两级评比,从阅读量、读书笔记、读书竞赛三个方面综合评价。(武汉市江岸区解放小学 刘杨)

◇儿童诗选集

一般生广泛阅读,适当摘录;

充分发挥我校原有的书法教学优势,深入开展书法艺术行动。利用书画长廊、书法考级、书画比赛等各种载体,使学生在小学阶段,人人都能写一手好字。

一、十大校园品牌创建六年规划设计背景

2011年:准备发动阶段。推进学校图书馆、班级图书角的建设,营造家庭阅读氛围,改善学生的阅读环境。

◇文化墙面:悬挂精挑细选的古诗文、汉英双语的名人名言、老师的优秀字画,或学生稚嫩却生动的书画作品。

1、建设书香校园。开设课外阅读指导课,进行课内外阅读教学的衔接和整合,完善图书馆、班级书架、学校阅读氛围等各方面的建设。让学校的每一面墙壁都会说话,学校的每一个角落都能闻到书香,着力营造浓郁的文化氛围。

某某小学地处城中村,在籍在读学生中,进城务工子女占学生总数近99%,是我区进城务工子女比例最高的学校之一。如何让这些流动的花朵在小学阶段这一黄金时期,多读书、读好书、善读书一直是石桥小学领导及教师思考的重要问题。大家充分认识到,从小培养学生喜爱读书,养成浓厚的读书兴趣,形成持久的读书习惯是学校和教师不可懈怠的责任。

(1)《百家书香小学生课外阅读行动》

2015年:建构阶段。

有计划地举办读书节、经典诵读比赛、阅读大赛、现场书画等各种形式的读书平台,向家庭、社区、社会展示书香魅力。

1.校园读书节

二、十大校园品牌创建活动主题及解读

◇多活动:好书共享、读书班会、征文演讲、跳蚤书市

◇明责任:成立以校长为首的领导小组,构建教科室、教务处、大队部、学生处、班级协同开展活动的工作网络,形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书体系。

◇收集读书名言制作书签送给朋友或自己使用。

◇老师推荐:筛选优秀读物,拓宽阅读范围。

◇成立课外阅读基地;

◇造氛围:通过启动仪式,主题班会、黑板报等强势宣传营造校园文化氛围。

◇在设计读书节口号的行动中尝试读书之趣。

五六年级学生每学期开展一次主题阅读活动,由语文老师负责,学生以小组合作的形式参与读书活动,并通过读书笔记、小报告或制作小报、制作主页等形式汇报读书活动成果。

◇书香班级:从班风、学风等方面入手考核与评比。

2012年:建构阶段。按照书香校园特色方案,整体建构校园书香氛围,构架教师、学生、家庭三个读书活动体系。

以儿童节为契机,以创造读书之最的形式,举办为期一周的校园读书吉尼斯活动,评选出创吉尼斯纪录者。

1、落实课标中关于阅读的指标,在小学阶段建设一个优质、保量的读书工程。形成人人爱读书,以读书育人的校园读书氛围,使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

让学生在读书过程中学会热爱学习、热爱生活;让学生在读书的过程中学会关心社会、关注生命;让学生在读书的过程中不断完善自我。

2、展开书香活动。包括读好书、写好字、能写文三个层面的活动。

㈡认同书香价值

◇在制作宣传标语的行动中关注读书之义。

◇以少先队的名义发出读书倡议。

◇鼓励花样摘抄:读书笔记个性化,既培养兴趣,也便于应用。

◇摘抄之最:摘录为主,心得为辅,上不封顶,下要保底。

2013年:建构阶段。

◇成语之最:日积一词基础上,当场连背,量最多者载入当年吉尼斯。

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