金沙js55胡萍:读《以学生为中心的翻转教学11法》有感

本学期,我校提出了翻转课堂的教学理念,何为翻转课堂?怎样翻转课堂?带着一连串的问题,我不断上网搜索有关翻转课堂的信息。一次偶然的机会,一本《以学生为中心的翻转教学11法》引入眼帘,真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。

本网讯为总结本学期的教学工作经验,夯实教育教学水平迎评基础,6月25日下午,美术与设计学院在会议室举行本科教学工作研讨会,针对近期朱云博士的《生活产品创新设计·课程作业展》、黄小龙老师的《书法·作品展》和本学期教师公开课进行深入研讨。会议由杨中华院长主持,全体教师参加会议。

本书主要以传统做法与良好示范进行对比,提供许多以生为主、生生互动的活跃课堂的优秀教学案例,还介绍了不少让教师和学生都对学习充满着期待的方法,同时解释了这些方法奏效的原因,及教师据此可以充分改善相应的实际教学。

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本书共包括了11种方法方法一:开学第一周,让学生爱上课堂;方法二:上课时,把学生当主角;方法三:调动学生积极性的地图学习法;方法四:分层教学;方法五: 授予学生学习自由的弹性教学;方法六 :换个角度提问:让课堂效率翻倍的技巧;方法七: 改善学生课堂表现的金点子;方法八 :放学后,学生变成自己的小老师;方法九 : 妙趣横生的作业;方法十 :带班级就是带状态;方法十一:倾听学生的心声。这11种方法为本笔者的微视频教学提供了好的教学思路和教学方法,构建以学生学习为中心的课堂。

会议现场

开篇本书的引言教育是一件狄德罗睡袍就吸引了我。狄德罗睡袍是一个著名的经济学效应,是指当一件东西更新换代后,周围的配套设施升级要立刻跟进。笔者提出,教育也是如此,当学生越来越优秀,教师的水平日新月异之时,配套的教学方法也应该随之进步。细想一下,的确如此。现在的学生通过发达的通讯网络,知识储备高于以往学生,因此我们的教育教学方法也要随之与时俱进。

杨中华在会上强调,本科教学是大学最基本、最核心的工作,只有将本科教学工作做好,人才培养质量才能提高,学生才能在社会上占有一席之地。在教学过程中,教师一定要明确自我本职身份,尽心尽责教导学生,与时俱进改革教学内容、教学方法,学科专业建设才能接得上地气,跟得上新的时代。

书中介绍的这11种方法,有的我们可以借鉴,有的即使不能完全借鉴,也可以尝试改变。本书方法二中的与学生的知识需求同步给我留下了深刻印象。作为教师,我们都知道一个有效的以学生为中心的交流方式是与学生步调一致,并回应他们的需要。笔者初是一名教师时,也曾非常努力地与学生保持一致,有时为了让学生解除对某个概念的疑惑,会尝试提高音量或放慢语速的方法。这也是我们现在经常使用的一种方法。像这种通过控制语音或语速也的确是一种方法,但是如果经常使用,效果则一般。笔者给我们列出了几条规范有效的回应方式:

会议中,就朱云博士和黄小龙老师进行的作业展,全体教师在参观之后进行了深入的研讨。朱云博士从学生设计思维的角度,分析了学生作业的存在问题,并介绍了《生活产品创新设计》课程中好的经验与做法。朱博士认为:教学过程中,教师要抓好课堂的主动权,对于专业性较强的设计课程,教师要积极组织课堂讨论,灵活对待不同学习能力的学生。不仅能从学生角度分析、反馈学生的局限问题,而且也能从宏观的高度,把握学生思考的本质方向,进而激发学生的积极性、创造性,提高学生的学习兴趣和思考质量。同时,朱博士还以本次课程作业获奖为案例,分享了其教学组织方法,特别是教师的思维引导和诱发,以及对学生的不断鼓励,是提高学生创意质量的关键。据悉《生活产品创新设计》虽然只有3周,48学时,但有多位学生获得第7届全国大学生海洋文化创意大赛的铜奖、优秀奖及入围奖,并且还有同学获得2018年洛阳市工业设计大赛的银奖。

1、每天多次寻求反馈。

黄小龙老师则从学生的学习态度、教师的示范作用角度,分析了课堂的教学方法和效果把控。黄老师认为:书法课教学应引导学生加强对具有代表性的书法作品临摹,体会其书写特点、逐步提高临摹能力,使学生具有较强的书法专业技能。教师在课堂上应该注重示范教学的引导作用,同时也应该注意书法创作中常见的品式、创作的基本方法等内容的介绍与指导,使学生能够独立进行书法创作。此次书法课程共32学时,主要着重于楷书、行书的临摹,通过临摹深化了学生对书法的理解。学生通过课程学会正确的书法临摹与创作方法。环境设计专业、产品设计专业、美术学专业及视觉传达设计专业各专业教师积极发言,提出各自的教学看法和意见,也剖析了自我教学中的存在问题。

在说明这一点时,笔者用了一个推销员推销产品的案例。看到这个案例,我立刻想到我们的课堂不也是在推销产品,要时刻关注学生的反馈吗?我们是不是可以通过肢体语言、学生们参与课堂活动的积极性、检查学生们是否理解所教内容、问题的答案等来收集反馈呢?答案是肯定的。

会议还就本学期的教学公开课进行了广泛交流。罗晓敏副院长首先对各个公开课教师的教学质量、教学方法进行了点评,并指出,公开课是教学过程中不可或缺的一环,也是了解教师教学技能、教学态度的窗口。通过公开课,虽然暴露出了我们教学的缺点,但是也给了我们改进的机会。因此,在以后的教学过程中,要加大教学督导力度,改进教学奖励机制,形成良好的教学传帮带系统,使美术与设计学院各专业的教学质量再上一个新台阶。杨中华院长还针对美术学专业的公开课情况进行了案例点评。他说,教师在指导学生的过程中,一定要注意问题的本质,不能一味地表扬学生,还要多指出存在的问题,并给出相应地对策。教师只有严格要求,切中要害,学生学习才能有的放矢,学生才能真正认识到自我不足和缺陷。

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