参加2015全国小学品德课观摩研讨有感金沙js55

2015年11月10日我们作为硚口区小学品德学科熊卉名师工作组的成员,有幸参与了在直辖市重庆举行的全国小学品德课程观摩研讨活动。作为担任品德学科的教师们来说这是我们一次难得的学习机会,这样高规格的全国性研讨活动,将能亲眼目睹来自全国各个地区的品德学科骨干教师对学科地大胆实践,同时也将汇集全国小学品德课程研究的专家来指导我们的教学,因而我们都非常期待这样的学习机会。作为一线老师和班主任能得到学校大力支持,积极批准我们参与其中也深表感激。

我有幸在2015年11月远赴重庆参加全国小学品德课观摩研讨会,在巴蜀小学梦想剧场会场聆听了八位老师精彩纷呈的课堂,收获满满。

回顾几天忙碌而紧张的学习生活,工作室成员在熊老师的带领下,我们与团队伙伴听课评课反思,各个畅所欲言,共同分享学习困惑与收获,一路的研讨学习让我们受益颇多,一节节精彩的课堂令我们回味无穷,伙伴间互敬互爱、关爱有加,更让我们这个团队凝聚了不少力量,也对品德学科更增添了一份浓浓的爱意。

我很幸运,因为提前报到,被分在了巴蜀小学会场,聆听了各位老师精彩的课堂,感受到了巴蜀小学浓厚的历史,特色的教育。听完这八节课,我深感不虚此行。作为一名品德教师,我惊喜于这些课堂带给学生鲜活的话题、开放的活动空间,欣赏这八位老师融教育于活动中,高超授课的艺术。各位展示的教师们那各具特色、精彩纷呈的课堂教学,向我们展示了品德教学的崇高境界,使我在听课活动中充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。

重庆印象

展示的每节课都是老师们精心设计的,正因为每位老师的精心设计,才会让课堂显得精彩纷呈。我认真地聆听、认真地记录,下面我想就谈谈我的体会与感受:

城是一座山,山是一座城重庆就是一座建立在重重山峦之上的一座城市,因而便有了举世闻名的山城之称。一座座高楼拔地而起,错落有致。谈起那里不得不说到那迷人的夜景,晚上夜幕降临,万家灯火起伏错落,与两江粼粼的波光,鳞次节比的高楼霓虹灯交相辉映,不禁让我们感到仿佛置身于香港的维多利亚港湾。难怪重庆还有小香港之称呢!这里既充满了码头文化的江湖味又具有了现代化的时尚,学习之余我们到山城的街头巷尾感受到了巴山渝水的别样风情和山城人民如火的热情。

(一)感受到教师课前精心的准备与全面的预设

巴蜀情怀

每位展示的教师在教学方法上都认真地进行了研究,运用多种方法引导孩子在实践中学,在实验中学,在思考中学,在合作中学,让学生参与到学习活动中来,并为此精心设计,做了大量的课前准备。

几天的学习中我们还参观了重庆市巴蜀小学,这所有着82年历史的名校,历经岁月的洗礼,积淀了深厚的文化底蕴,是国家教育部全国基础教育定点联系的四所小学之一。回想起巴蜀小学的校史展览馆,那里陈列着各个时期学校的发展进程。与学生的脉搏一起律动的办学理念,思想立校、实践强师、文化育人的治校方略,突现出为学生而办学的特色,追求着一种有境界的幸福教育生活。学校创新办学在校本课程上,每天下午第二节课实施,分为必修、自选、双选三类课程,走课制已经成为学校最亮丽的课程风景线。巴蜀小学三年发展规划,成为全体教职员工,每个学生的行为指南。这所名校里走出一群群灿烂的名人,以自己的求真和真诚赢得了海内外的朋友关注。

巴蜀小学张帝老师在教学《不和香烟交朋友》时,他做了很充分的课前准备,并根据孩子的年段特点进行了预设,在上课之前他就一直思考他要教给孩子什么?孩子在这节课要学到什么?在课前,布置了一张调查表,要求学生调查吸烟有哪些危害?家里有哪些人吸烟?烟龄有多长?你和家人劝阻了吗?。课堂上,他通过谜语导入,引起学生的兴趣,然后从大家最关心的问题导入,一起讨论吸烟有什么危害。纸上谈兵远远不够,张老师在课堂上带领学生做了个实验,让学生亲眼看看吸烟会有什么残留,危害在哪里?学生切实地发现了香烟燃烧会产生尼古丁和一氧化碳的残留后,张老师接着又让学生看了一个视频,烟龄不同的人的肺部状况,学生看了都直皱眉,老师找准切入点,追问:你为什么有这个表情?让学生深切地体会到烟的害处,知道千万不能和香烟交朋友。张老师的课堂遵循了发现问题提出问题解决问题的顺序,精心设计,循循善诱,完成教学目的。

品德课堂

(二)体会到教师独具匠心地活动设计

本次活动,以创设多样化情境,丰富和提升学生的经验为主题,展示近几年小学品德与生活(社会)课堂教学新成果,代表着全国小学品德学科的研究方向与最新动态。本次活动共有来自武汉、北京、山东、浙江等地的三十二位优秀老师进行现场展示课。这一次我们武汉市代表团,由我们桥口区商风丽校长执教的一节五年级的《学会感恩》赢得了全场一致好评,作为桥口品德老师代表我们深感自豪。这次的展示课精彩纷呈,重庆市李佳老师执教的《说声谢谢》、成都市王阳老师执教的《丝绸之路》、南昌市张婧老师执教的《诚信是金》等课,赢得了听课老师的阵阵掌声。这些课教学内容贴近生活实际,教师注重突出学生的主体地位,互动性强,气氛活跃。同时,老师注重引导学生观察生活,让生活和课程相结合,注重学情调查,学生在体验中受教育。在学法上,注重合作学习,对学习方法的指导,使教学理念得到了提升。观摩课之后,天津市教研室孟令勇老师对几天的展示课做了精彩点评。他指出,教师们在指导学生学习的过程中,很好地体现了品德学科的真实性、体验性和思辨性。最后中国教育学会中小学德育研究分会会长、中小学德育课程学术委员会主任赵昕对大会进行了《做好学情分析,挖掘拓展体验》的总结发言。专家们精彩的发言我们还需要在平日的教学实践中去不断反思挖掘,与学生共成长。

活动是品德课教学的灵魂,我们的教学必须以丰富多彩的活动为载体,让学生在体验中感悟,在感悟中发展,在发展中创新。这次听的很多课中,教师在教学中都能以活动串的形式组织教学,很好地突出了活动性,寓教育于丰富多彩的活动之中。有些老师能够充分挖掘活动资源,精心设计和组织学生活动,引导学生经历活动过程,力求让学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的发展。

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