交际教学法对大学英语教学改革的影响分析_叙事传记_好文学网

新常态就是指由过去的状态向一种新的相对稳定的常态的转变,是一个全面、持久、深刻变化的时期,是一个优化、调整、转型、升级并行的过程。党的十八大以来,我国经济、政治、文化和社会生活方方面面呈现出一系列新常态,教育领域也不例外。作为一名小学英语教师,如何适应这种新常态,掌握新常态的要求,处理新常态带来的挑战和机遇,主动新常态的作为、实现新常态的自我发展,是每一名教师应该思考的问题。新常态下,成为一名优秀的英语教师是我的追求和责任。

摘要:现今伴随着高校英语教学的改革的持续深化的发展趋势,集中显现出了大学英语学科教学的重要性;当前大学英语教学的重点目标为有效地促进大学生英语的口语、听力能力的提升,重点提升大学生的英语整体水平,以此来适应当前全球化的发展趋势下,我国对于外语专业人才的需要;在高校英语教学多样化的教学方法当中,交际教学法作为一种有效地教学方法之一,在教学实践当中日益显现出了重要的作用。因此,本文重点阐述了交际教学法对大学英语教学改革产生的影响。 中国论文网 关键词:交际教学法;大学英语教学;改革;影响 伴随着我国对外的国际经济、文化交流日益频繁的趋势,我国对于交外语专业人才的需求也在持续扩大当中,现今社会也较为注重将外语视作一种有效的交际方式,在我国参与国际间的国际贸易、学术文化、环保能源等各个领域的交流当中,必然需要与处于不同文化背景、应用不同语言的国际友人进行交往,而英语作为一门世界性的语言,在国际交流当中能够作为一种主流的语言媒介,能够起到信息交流、思想沟通的良好效果。因此当前我国的高校英语教学必须与时俱进的获得发展,并对于大学英语教学进行深入变革,达成既定的教学目标,有效地提升学习效率与质量,以此来进一步增强大学生的国际语言交际能力。 一、交际教学法具有的特点 作为当今全球化具有较大影响力的教学方式之一的交际教学法,上世纪70年代出�F于于欧洲地区,其后又传入我国。其重点是依据社会、心理两种语言学作为理论基础。交际教学法认为:“语言是人们进行交流的一种重要媒介,语言的社会交际功能是其为基本的功能,”交际教学法具有下述的重要特点:学习语言即为懂得应用语言进行有效地交际;寻求当前既有的交际;从开始学习语言时就指导学生进行尝试的交际;借助于拓展交际来对目的语言进行掌握;在学生具有需要时来应用翻译的方式;如认为有必要,从开始学习语言时就教授学生开展阅读与写作;通常学习者会在学习的过程当中创新语言;教师应采用多元化的教学方法来促进学生运用语言。 二、交际教学法应用于大学英语教学改革的必要性 当前我国高校以培养学生的交际能力为教学目标,来进行教学实践。现今,在交际型课堂中,教师可应用进行课堂学习讨论,小组讨论活动、英语戏剧表演、英语辩论等交互式的学习活动,来构建起轻松愉悦的学习情景,有助于学生较好地消除学习当中的焦虑情绪,增强学生开展有效交流的信心。并借助于语言的大量应用活动,来提升学生语言的知识水平。因此,在教学当中必须将传统的教学模式转变为交际式教学。 三、在大学英语教学改革进程当中交际教学法具有的影响 确实转变教学的理念与模式 应用交际教学法,能够确实转变以往传统教学当中,教师仅是进行照本宣科的进行教授,学生只能被动接受知识教学的模式。教师在应用交际教学法时,首要的一点在于教师必须充分了解学生掌握英语知识的实际情况,并按照所安排的教学内容,来整合语言知识,并在实践当中进行正确的应用。 有效地促进了学生的问题学习意识 教师在开展英语课堂教学时,可依据学生的求知欲,借助于营造出多样化的问题情境,促进了学生通过问题学习的意识,通过学习实践活动,可有效地提升学生的学习兴趣,让学生学会自主学习英语。以教学过程而言,不少教师都可创设出相关学习问题教学情景,教师应指导学生较好的进行自主性学习。并立足于此之上。教师应精心创设良好的课堂教学情景,应用启发、铨释、指导等多样化的教学方法,使学生在学习英语知识时,持续提升学生的互动交流能力。 借助互动学习的方式提升教学效率 在教学实践当中,不少教师都会应用多样化的方式方法来促进交际法的教学效率与质量的提升,可有效地促进了学生学习英语的主动性,增强了课堂教学的实用性。 第一、开展学生亲自创作与饰演教学戏剧角色的教学活动。教师可指导学生紧密联系课文内容,依据所学英话知识来编写教学戏剧,并安排学生进行表演,让学生能够在戏剧表演的过程当中,可深入理解相关的英语知识。并真实的体验英语知识的应用语言情景。可有效地提升学生应用语言的实际能力,增强了对英语文化的深入了解,拓展了学生的英语思维的广度与深度。通过应用英语体验式教学能够让学生深入感悟到英语所具有的深厚的历史与文化底蕴。 第二,展开话题的讨论。教师可依据课文的实际内容,使学生能够借助相关的话题来展开讨论,并深入理解与掌握相关知识。例如,在教授Environmental Protection的时,可深入阐述相关知识,伴随着当前我国西藏自治区社会经济与观光旅游业的发展,使当地的高原地区的环境保护工作面临着巨大的挑战,应获得社会各方面的广泛关注,教师应指导学生对此问题展开积极的研究与讨论,让所有的学生都可通过公开讨论来获得知识与提高认识,有效地提升学生的发散性思维能力。 四、结语 总之,将交际教学法应用于大学英语教学当中,既可有效地促进大学生学习英语的主动性,进一步提升大学生的英语交际能力,也可持续深化推进我国高校英语教学的改革,为社会培养出具有较高综合素质的专业性外语人才。 参考文献: [1]马雯虹. 交际教学法及其在英语教学中的应用[J]. 沈阳农业大学学报,2007,03:424-426.

一、形势判断充分认识当前小学英语教育面临的新常态

(一)本末倒置,头重脚轻。

在小学英语教学的过程中,教师经常会利用游戏教学。课堂上唱唱跳跳,说说演演,十分热闹。但一堂课后,学生懵懵懂懂,一知半解。究其原因不难发现,课堂环节安排不合理,所学的知识没及时巩固,学生的学习成绩往往让人不满意,这不能不引发我们的反思。

(二)墨守成规,固步自封

我们的英语教师不跟上时代的步伐,不坚持不断地学习和接受新事物,不了解现代英语发展的现状和趋势,那么,我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会,他们会发现他们所学的英语是多么无用。

二、明确目标全面掌握新常态下小学英语教师的要求

小学英语教学是启蒙、入学阶段的教学。作为一门基础学科,小学英语要达到:语言教学目的,思想感情教学目的,智力发展目的,激发学习兴趣,培养良好学习习惯目的。要想达到这些教学目的,教师必须明确新常态对小学英语教学中教师的要求。

1、教师应是引领学生进入英语王国的导游。

2、教师应是良好英语语境的创设者。

  1. 教师应该是良好英语情境的营造者。

4、教师应该是开阔的英语视野的提供者。

三、使好双刃剑克服新常态带来的小学英语教师面临的挑战、抢抓新常态下的小学英语教师面临的机遇

(一)小学英语教育面临的挑战:

1、教师结构不合理,师资配备不到位。特别是小学英语、普遍缺少专任教师,要开足开齐上好课程难度极大。

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