冯蓓:《用目光倾听》教学反思金沙js55

《用目光倾听》是一首儿童诗歌,通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱,妈妈的教导对孩子成长的作用,表现出母爱的伟大。同时也用朴实的语言说明了一个深刻的道理:与人交往要真诚。

【课型课时】

本节课我主要是这样来设计教学的:理解课题、认识作者(通过对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者,可以更多的阅读他的作品。);理解诗歌,把握作者的思想感情;再读诗歌,体会诗歌感情。(提升学生对诗歌的理解为了帮助学生积累语言,所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性,加深学生的记忆。)

    精教阅读课;一课时

学生对母亲是非常熟悉的,所以我让学生通过多种形式读诗歌来理解、体会诗歌中所蕴含的感情。特别引导学生如何运用感情读文章,通过有感而发让学生理解文章要表达的感情。读给大家听,为了给学生作个引导,师生还采用互背的形式,效果相对比较好,通过今天的教学,再一次感受到诗歌的教学以诵读为主线进行,学生的学习兴趣较高,学习效果较好。(武汉市硚口区红旗村小学 冯蓓)

【目标确立】

教学目标:

    1、能通过读注释、查字典和老师示范下的模仿朗读,准确、有感情地朗读并背诵课文。

    2、能借助注释、查《古汉语词典》、小组讨论等多种方式译读课文,积累文中“诫”“致”等常用文言词语和“书”式文体等文言常识,理解文章大意,理清行文思路。

    3、能结合对诸葛亮的认识和自己的生活体验,深入理解文中深刻的人生理念及作者的殷切期望,体悟语句内涵,聆听先哲教导,汲取精神养料。

【教学重、难点】

教学重点:

    1、疏通文意,理解主旨:勤学励志,修身养性。

    2、体会作者的思想情感,品味文章的语言艺术。

教学难点:

    赏析精彩妙点,理解语句内涵以及句间联系,体会作者情感,领会文章的思想意义。

【策略说明】

    本文短小精悍,词约意丰,字字珠玑,有谆谆告诫之意,含殷殷期望之情。在教学中要达成目标,掌握重点,突破难点,采用的主要方法就是“读”,以“读”贯穿课堂始终。当然,“读”的形式得丰富,拟打算采用听读、教读、诵读、跟读、默读、背读,个别读、小组读、全班齐读,用不同的解读不同的感情去读等多种形式。通过反复地读,在读中理解,在理解中读,让学生熟读成诵,把握文章主旨,品味文章语言。

教学安排:一多样样朗读训,二品析语言训练,三背记训练,四仿写训练

一、导入

    由“书”导入新课,引出今天我们要学习的,就是一篇流传千古的书信,就是卧龙先生即诸葛孔明所写的——《诫子书》。

2、破题

    结合注释弄清“诫”“子”“书”的含义。在“诫”“子”“书”三个字上,启发学生提出质疑。提出学习这篇文章的抓手,也就是对应的三个问题:

  (1)告“诫”了什么?

  (2)对“子”的影响?

  (3)家“书”的语言艺术?

二、朗读指导

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